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敬重的各位評委教師：
××好!
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今日我抽到的說課的標題是《心愛蜻蜓》，下面我將從說教材、說學情、說活動辦法、說活動預備、說活動進程、說活動延伸這六個方面打開我的說課。
一、說教材
(一)教材位置及效果
《心愛蜻蜓》是大班幼兒美術范疇的內容。新《大綱》提出藝術活動是一種情感和創造性活動，幼兒在藝術活動進程應有愉悅感和個性化的表現。心愛的蜻蜓是幼兒既感愛好，又能充沛著手動腦的美術創造活動，我為幼兒供給豐厚的資料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。經過畫心愛的蜻蜓讓幼兒去體會、感觸顏色的美麗以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。
(二)活動方針
常識方針：可以畫出心愛的小蜻蜓并進行上色。
技術方針：經過給小蜻蜓上色，培育豐厚的想象力。
情感方針：體會創造的趣味，培育美感。
(三)活動重難點
為了更好的完成以上三維教育方針，我將本節課的要點確定為體會創造的趣味，培育美感。本節課的難點為經過給小蜻蜓上色，培育豐厚的想象力。
二、說學情
為了更好的掌握本節課的內容，我還對學情進行了扼要的剖析。大班幼兒生動好動、好奇心和仿照才能強，喜愛與伙伴往來，一同，他們的思想以詳細的形象思想為主，在本活動中，我十分尊重幼兒的身心開展特色和生活經歷，運用了很多的直觀資料，激起幼兒的學習愛好和學習動機，引導他們在以游戲為主的活動中取得社會經歷。
三、說活動辦法
在幼兒園教育中，教師是活動的支持者、合作者、引導者。為了讓幼兒在自主探究活動中取得常識，獲取經歷。因而，在本活動中我將選用游戲法、調查法、視聽講結合法以及扮演法進行本活動的教育。經過多種感官的調集，協助幼兒了解本活動的含義，開展幼兒的白話表達才能，并從中取得生活經歷。
四、說活動預備
尊重幼兒的身心開展特色，珍愛和維護幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵從的規則和特色。因而，在活動中教師要做好足夠的預備，為幼兒創設一個形象直觀的學習環境。依據這一特色，在活動中我將充沛利用多媒體資源、布景音樂以及圖書引導幼兒看圖說話，培育言語安排及表達才能，滿意幼兒的好奇心好和求知欲。
五、說活動進程
(一)說話導入
上課之初我將以律動的方法收拾紀律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這兒(腿上)。”經過師幼互動做動作的方法即活潑了課堂氣氛又收拾了紀律。
接著以自創的兒歌進行導入：“我是一個小蜻蜓，翱翔身手強;我要在那藍全國，自在的翱翔。我是一個小蜻蜓，翱翔身手強;我要飛到教室里，和小朋友一同玩。”在演唱的進程中充沛利用多媒體資源輔之圖像和音樂，以此來導入本活動。充沛利用兒童的無意留意，將他們吸引到活動中來。
(二)根本部分
首要，要求幼兒描繪圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描繪教師邊板畫。大班幼兒的思想主要以詳細的形象思想為主，以多媒體的方法展現蜻蜓圖片契合幼兒的思想特色，可以培育幼兒的調查才能和描繪才能。
其次，讓幼兒自己著手畫一畫，在幼兒進行美術創造之前，教師要給予定的引導，例如：給小蜻蜓上色、畫布景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進行繪畫時，我會走到他們身邊，進行個別指導，以此來表現教師在活動中的指導效果。
終是著作展現環節。在這一環節我將先引導幼兒對別人的著作進行點評，培育幼兒的調查才能、鑒賞才能以及言語表達才能，然后我再給予稱譽和鼓勵性的點評。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長時間、持續的進程，特別是才能、習氣的培育，活動延伸不行短少。因而，在活動的終我將會延伸到區域角，讓幼兒到區域角扮演導入中的兒歌，協助幼兒把本次活動中學到的常識持續延伸。
以上便是我的說課，謝謝各位評委教師!
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