《溫度》試講稿
【參考設計】
各位評委老師：
大家好！我是初中物理組的XX號考生，今天我試講的題目是《溫度》，下面開始我的試講。
一、新課導入
師：同學們，老師給大家帶來了三杯水，現在請幾位同學上來感受一下，你們三個最先舉手，你們先來！
師：請你們把一個手指伸進面前的一杯水中，來感覺一下這杯水是冷是熱，開始！
師：你的水怎么樣？熱！你這個？你的呢？
師：好，現在兩邊的同學，把手指伸到中間的水里，有什么感覺，跟大家說一下！
師：你有什么感覺？涼！你呢？熱！你呢？這是同一杯水嗎？怎么感覺不一樣呢？憑感覺判斷物體的冷熱可靠不？是的，太不可靠了，要準確地測量物體的冷熱，就必須選擇科學的儀器進行測量，實際上我們通過生活的經驗已經知道，這些測量溫度的儀器叫溫度計。今天我們來學習怎樣正確使用溫度計。
二、新課講授
（一）溫度計的構造
師：同學們，能說說你們知道哪些溫度計嗎？
師：同學們生活經驗非常豐富，說得非常準確，體溫計、寒暑表、實驗室用的溫度計、電子溫度計、紅外線溫度儀，都是溫度計。那同學們現在看看，老師手上拿的這些是什么溫度計？誰來說說？
師：A同學的手舉得最高，你來說！
師：哦，這是一個寒暑表。非常正確，請坐！這個誰認識？
師：同學們都認識啊，那一起說。
師：對！這是一個測量體溫用的體溫計。那這個呢？請B同學回答一下吧！
師：很好，這是實驗室用的溫度計，請坐！
師：現在老師給每個小組發了一個實驗室用溫度計，請同學們觀察一下溫度計的構造。同學們要注意，這個溫度計是玻璃的，所以一定要輕拿輕放。
師：哪個小組給大家分享一下你們的觀察結果？好，你們先說！
師：你們的觀察能力很強，你們看到溫度計是由玻璃管、液柱、刻度組成的。
師：其他小組有沒有補充呢？
師：你們還發現溫度計下面有液泡，里面有紅色的液體，你們觀察得更是細致入微。其實里面紅色的液體是酒精，為了讀數方便，加了一些有色顏料。根據不同用途，溫度計中的液體還有用水銀、煤油等。我們把這些統稱為液體溫度計。
師：現在，同學們看老師手里拿的溫度計，它是一個演示用的溫度計，很大，對吧？就是為了方便我們觀察，我們看著它來了解液體溫度計的構造。它是一根上端封閉、內徑很細的玻璃管，下端有一個玻璃泡，里面封有有色的液體，這只演示用的溫度計為了便于讀數，把刻度刻在了表盤上，而實際上我們見到的溫度計刻度是刻在哪呢？對，是刻在玻璃管上的。這個溫度計上端有個符號℃表示攝氏溫標。想知道攝氏溫度是怎么規定的嗎？我們一起來看一下。
師：把溫度計放在冰水混合物里，看到溫度是多少？
師：0，沒錯，把標準大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為零攝氏度，寫作0℃。
師：再看一下這個，把溫度計放入沸騰的水中，溫度是多少，能看到嗎？
師：100，把沸水的溫度規定為100攝氏度，把0和100之間平均分成100份，每一份就是1℃。攝氏溫度就是這么規定的。
師：大家觀察一下這只演示溫度計能測量的最低和最高溫度是多少？
師：哪位同學來給大家分享一下你的觀察結果？C同學手舉得最高，你來說！
師：C同學觀察得很仔細，語言表述也很清晰，請坐。這個溫度計最低能測量0攝氏度，最高能測量100攝氏度。分度值，也就是最小刻度，是1攝氏度。
師：現在我們把溫度計放入熱水中，仔細觀察，有什么現象發生？
師：對，溫度計的液面逐漸上升！
師：我們再把熱水換成冷水，把溫度計放入冷水中，這次又有什么神奇的現象呢？
師：是的，液面下降了。
師：這說明實驗室常用的溫度計是根據什么制成的？
師：對，同學們回答得非常準確，實驗室常用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮的性質制成的。
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（二）液體溫度計的使用
師：通過剛才的觀察，我們了解了溫度計的構造，那么溫度計應該如何使用呢？在使用的時候應該注意哪些問題呢？
師：下面老師通過測自來水的溫度來說明。
師：首先，我們要估計被測物體的溫度，以便選擇合適的溫度計，自來水的溫度大概有20多攝氏度。先觀察一下溫度計的量程和分度值，估計一下被測物體的溫度是否在量程內。這支溫度計能測量的最低溫度是-2攝氏度，最高溫度是102攝氏度，分度值是1攝氏度。測20度左右是合適的，下面我們用它測量。
師：對溫度計的使用要做到五會：1.會拿。用手握住溫度計的上端。2.會放。將溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，與被測液體充分接觸，玻璃瓶不要碰到容器底或者容器壁。3.會看。待溫度計的示數穩定后，即液面不再上升或下降時讀數。稍等一會兒，現在可以開始讀數了嗎？
師：對，不可以，因為溫度計的液柱還在上升，示數還沒有穩定。現在穩定了，開始讀數，讀數時，溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。4.會讀。準確讀出被測溫度值。5.會記。準確記錄溫度計的讀數和單位。今天我們測量的溫度計的示數是24攝氏度，計作“24℃”。
師：這就是溫度計的正確使用方法。
師：同學們思考一下，為什么溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，不能拿出來讀數嗎？
師：D同學來說！
師：哦，因為溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，拿出來之后，空氣的溫度與被測液體不同，溫度計的示數就會變化，這樣讀出來的示數就不準確。思考得很全面，請坐！
師：那又為什么視線要與溫度計中液柱的上表面相平呢？我個子高，我俯視一切，不行嗎？
師：好，E同學來說！
師：很好，請坐！E同學說，俯視會使讀數偏大，非常正確。那相對的，能仰視嗎？是的，不能，仰視會造成讀數偏小。
三、鞏固練習
師：學以致用，同學們現在就來具體地測一測燒杯中水的溫度。同學們每人桌上都有一杯水，用你手里的溫度計快速準確地測出水的溫度。
師：要注意實驗前我們要先——觀察溫度計的量程和分度值。現在可以開始測量了，測量的時候要注意“五會”。
師：很好，同學們都測完了，現在，請同學們看大屏幕，這是剛剛老師看同學們測溫度時，拍攝的幾個同學的做法，大家看看，有什么問題嗎？
師：非常正確，第一個同學，溫度計的玻璃泡碰到容器壁了，第二個同學讀數時俯視了，第三個同學把溫度計拿出來讀數了。所以，他們的測量方法是不正確的，大家在使用溫度計時要注意正確的方法。
四、小結作業
師：現在同學們來總結一下這節課我們都學習了什么？舉手搶答，一人總結一條！A同學先說！好，繼續！
師：大家總結得很好，今天我們學習了溫度、溫度計、攝氏溫度及溫度計的使用。請同學們課下去搜集溫度計的相關知識，并測量5種以上常見物體的溫度。另外，我們知道有的溫度計中液體是水銀，不過2017年8月16日，《關于汞的水俁公約》對我國正式生效。自2026年1月1日起，禁止生產含汞體溫計和含汞血壓計。同學們課下查一下，這是為什么？
五、板書設計
我的試講到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽。
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